Акаўнт Instagram для беларускіх настаўнікаў гісторыі

У сацыяльнай сетцы Instagram зʼявіўся цікавы акаўнт для настаўнікаў гісторыі. Яго стварыла Галіна Віктараўна Свентухоўская, настаўніца гісторыі і грамадазнаўства СШ № 16 г. Брэста. Аўтарка дае інстаграм-справаздачы з цікавых заняткаў, публікуе заданні для вучняў з воблакамі слоў і дзеліцца карыснымі напрацоўкамі. Настаўнікі гісторыі, грамадазнаўства і не толькі, далучайцеся: 

https://www.instagram.com/webclio 

Гексы, работа в группах. Алла Позднякова

Паглядзіце, што робіцца!

Гексы можна і так выкарыстоўваць. Проста цудоўна. Дзякуй вялікі Святлане Локіс! Бяру у скарбонку.
http://www.nastaunik.info/node/15943

Праца ў групах з гексамі (+Відэа)

nastaunik.info

Гексы, 7 класс, всемирная история, Внешняя политика Петра I, Галина Рутич

Прапаную паглядзець, як справілася вучаніца з дамашнім заданнем.

На ўроку мы глядзелі фільм пра Пятра I. Дома я прапанавала зрабіць гексы на выбар: знешняя палітыка ці ўнутраная палітыка. Па аднаму шаблону раздала. Па праўдзе сказаць, прыемна была здіўлена і ўзрадавана менавіта гэтай працай.

Сістэмная праца ў розным ракурсе дала свае вынікі.

Іван IV, Барыс Гадуноў, Аляксей Міхайлавіч - не вырашылі задачу, а Пётр I - вырашыў. Якую задачу, пытаю ў вычняў?

І, паглядзіце, прамога адказу тут няма. Толькі падказка "шведскае возера".

Якія высновы зрабіла, праглядзеўшы працы дзяцей, як гаворыцца, на любы густ? Палова разумее сувязі, ранжыруе рэформы: ваенная, адукацыі, адміністрацыйная і г.д.

Выбіраюць колер, паслядоўнае размяшчэнне, выкарыстоўваюць сімвалы.

Меншая палова на гексах піша многа тэксту, ці незразумелы лаканізм.

Другім прасцей рабіць у сшытках.

Адна дзяўчынка сказала, што гексы падпісала (дарэчы нядрэнна), а як раскласці не ведала. Было чым заняцца на перапынку.

У адным класе вучні гексы зрабілі і падпісалі, але не паклеілі, проста паставілі нумары.

Атрымалася гульня, на партах, на перапынку, адзін аднаго штудзіравалі.

І самае галоўнае, вучням гэта падабаецца, а хто не зрабіў - не каралі, няхай вучацца.

Гексы, 7 класс, история Беларуси, Культура Беларуси XVI -XVII ст. Галина Рутич

29 дек. 2017 г.

https://drive.google.com/file/d/13lyBUgHq_tqb04PaEov4qfAWhqln8J_e/view?usp=sharing

Паважаныя калегі, прывітанне з Каляднага фэсту-2018.

Прэзентацыя "Выкарыстанне гексаў на ўроках гісторыі" на прыкладзе тэм па гісторыі Беларусі "Культура першай паловы XVI ст." і "Культура другой паловы XVI - першай паловы XVII стст. " (у праграме проста "Культура"). Матэрыял зроблены згодна новага падручніка па гісторыі Беларусі ,7 клас, 2017 г.

Калі папрацуеце з тэкстам, то заўважыце тыя сувязі, якія атрымліваюцца пад час гексаганальнага навучання. Кожны напрамак культуры маркіраваны пэўным колерам, што дазваляе гексам не злівацца, а станавіцца кагнітыўнай мадэллю навучання. Партрэты гістарычных асоб і помнікаў дапамогуць узмацніць візуалізацыю. А калі гэтыя гексы раздрукаваць, заламініраваць, то, напэўна, можна правяраць дамашняе заданне, рыхтавацца да экзаменаў і ЦТ.

Поспехаў, дарагія! Чакаем Вашых вынаходак па гэтай тэме!

З Новым годам! З новым шчасцем, з новымі, крэатыўнымі ідэямі!

Здякуй Вам, за адданасць дзяцінству і настаўніцкай працы.

Рутич. Калядны фэст.rar

drive.google.com

Гексы,7 класс, история Беларуси, Ольга Кравченко

Собирали гексы по истории Беларуси в 7 классе.

Каждый получил свой комплект. Работа была в парах.

‹

Гексы, 7 класс, всемирная история, Смутное время в России. Галина Рутич

Шасцівугольнікі можна выкарыстоўваць як стужку часу.

Напрыклад, тэма “Россия в XVI в. Смутное время”, 7 клас.

Што дазваляе зрабіць менавіта такое размяшчэнне?

Па-першае, мы вызначаем асаблівасці гэтага часу, хуткую змену ўлады, палітычныя колы і г. д.

Па-другое, апошні гекс – 1613 г. – гэта інтрыга наступнага ўрока. А што ж там адбудзецца далей? З гэтага гекса я пачала наступны ўрок.

Па-трэцяе, стрэлкі нам дапамаглі вызначыць асобу, якая і якім чынам займала пасаду, знішчала сваіх папярэднікаў.

Па-чацвёртае, практычна няма тэксту, толькі даты, асобы, інтэрвенты.

Па-пятае, такая стужка дазваляе самастойна і з настаўнікам вызначыць прычынна-выніковыя сувязі.

Па-шостае, вучні суадносілі даты з асобамі.

Дзякуй, аўтарам падручніка, за падказку наконт помнікаў Мініну і Пажарскаму. Калі я запытала, як вы думаеце, дзе яшчэ ёсць помнік акрамя Масквы, знайшлося па вучню ў кожным класе з адказам: “У Ніжнім Ноўгарадзе”. Адказ быў абгрунтаваны. Выкарысталі інтэрнет, атрымалі звесткі пра помнік.

Калегі, на дошцы ўсё атрымоўваецца выразна (карта таксама ёсць). А вучні ў сшытках могуць зрабіць простую табліцу.

Вось вам розныя спосабы рэпрэзентацыі гістарычных падзей.

Гексы, 8 класс, всемирная история, Япония. Галина Свентуховская

#гексы

Группы работали по нескольким темам.
Пять групп составляли взаимосвязи.
Шестая сначала складывала "гексопазл", потом устанавливала взаимосвязь между вопросами, над которыми работали остальные.

https://www.instagram.com/p/BcSjQkqBtQa/?igref=ogexp