Выкарыстанне на ўроках гісторыі Беларусі комікса "К. Каліноўскі. Паўстанне 1863-1864 гг."

Комікс "К. Каліноўскі. Паўстанне 1863-1864 гг." (аўтар - Т. Шумель)

Уяўнае комікс-інтэрв’ю з К. Каліноўскім. 8 клас, гісторыя Беларусі. Паўстанне 1863-1864 гг.

Пытанні і заданні:

1. Назавіце, пра якую гістарычную асобу расказваецца ў коміксе.

2. Станоўчым ці – адмоўным героем, на вашу думку, з’яўляецца К. Каліноўскі для беларускага народа. Растлумачце, якім чынам аўтар комікса гэта паказаў.

3. Што новага вы даведаліся з біяграфіі дадзенага гістарычнага персанажа?

4. Ці можаце вы дабавіць яшчэ якія-небудзь звесткі пра дадзеную гістарычную асобу?

5. Калі б у вас была магчымаць сустрэцца з дадзенай асобай, якія пытанні вы яму задалі?

6. Складзіце сінквейн пра дадзеную гістарычную асобу.

7. Выкарыстоўваючы ПАПВ-формулу (“Я лічу, што...”, “Таму што...", "Я магу даказаць гэта на прыкладзе...", "Таму я раблю выснову ...".), выкажыце свае адносіны да дадзенай гістарычнай асобы.

8. Ці ёсць у коміксе гістарычныя памылкі? Калі так, то якія?

9. Як вы лічыце, ці патрэбна беларусам ушаноўваць памяць пра К. Каліноўскага? Калі так, то якім чынам?

“Грамадска-палітычнае становішча ў Беларусі ва ўмовах першай расійскай рэвалюцыі”. Гісторыя Беларусі, 8 клас

Грамадска-палітычнае становішча ў Беларусі 

ва ўмовах першай расійскай рэвалюцыі

    На другім уроку па тэме “Грамадска-палітычнае становішча ў Беларусі ва ўмовах першай расійскай рэвалюцыі” вучні 8 класа пазнаёміліся з паняццямі “Дзяржаўная дума”, “выбары”, “перадвыбарная праграма”. З папярэдняга параграфа ўспомнілі, што такое “нацыянальнае пытанне”, “аўтаномія”, “нацыя”, “права нацый на самавызначэнне”.

    Навучэнцам было прапанавана ўявіць сябе жыхарамі беларускіх зямель пачатку ХХ ст. і прыняць удзел у выбарах у І Дзяржаўную думу Расійскай імперыі.

   Клас быў падзелены на тры групы, у залежнасці ад колькасці палітычных лагераў.   Навучэнцам неабходна было прааналізаваць праграмныя патрабаванні дадзеных лагераў і на іх аснове скласці комікс-лістоўку для ўдзелу ў выбарчай кампаніі.

Пасля адбылася “перадвыбарная сустрэча з выбаршчыкамі”. Кожная група прэзентавала сваю работу. Далей адбылося галасаванне. Правілы галасавання: члены груп маглі аддаць голас толькі адзін раз і толькі за праграму іншых палітычных лагераў. Перамагае той лагер, які набраў найбольшую колькасць галасоў выбаршчыкаў.

   Вынікі галасавання груп у класе параўноўваюцца з вынікамі сапраўднага галасавання.

      Далей навучэнцы прааналізавалі:

- якая сацыяльна-эканамічная сітуацыя склалася на беларускіх землях у пачатку ХХ ст.;

- чаму большасць галасоў ад беларускіх губерняў атрымалі менавіта прадстаўнікі буржуазна-дэмакратычнага лагера (кадэты);

- чаму рэвалюцыйна-дэмакратычныя партыі – эсэры, бунд, бальшавікі – наогул адмовіліся ад удзелу ў выбарах;

- чаму ў час выбараў у ІІ Думу ў заходніх губернях перамаглі манархісты і акцябрысты.

Интерактивный плакат

Интерактивный плакат "Образование, наука и искусство Беларуси в первой половине XIX в." от Галины Свентуховской.

История.рф

Федеральный портал «История.РФ» — информационный исторический ресурс, решающий три задачи:

• представить точную и максимально полную информацию о прошлом нашей страны на основе действующих ресурсов Сети (отобраны экспертами в рамках проекта «Чистый интернет»),
• познакомить пользователей с результатами новейших научных исследований в области истории, современными исследовательскими методами и методиками,
• создать площадку для обсуждения животрепещущих проблем и реализации уже имеющихся инноваций в преподавании истории, обмена опытом, координации в осуществлении совместных исторических проектов, продвижения новых направлений исторической науки.

Сайт адресован историкам и любителям истории — научным сотрудникам, школьным учителям, методистам, аспирантам, преподавателям вузов, студентам, школьникам...

Сайт содержит разделы: методика, лента времени, личности, библиотека, лекториум, учителям, ученым, любознательным.

Раздел "Медиатека" содержит информацию по истории в виде инфографики, интерактивной карты, схем (интерактивные схемы для работы на уроке), видео, документальных фильмов, инфороликов (посвященны вопросам изучения НЭПа, старообрядчества, освоения Сибири, модернизации в эпоху Петра І, промышленному перевороту и т.д.).  Также сайт даёт возможность воспользоваться сервисом дополненной реальности портала История.рф для поиска интересных мест вокруг на Вашем iPhone или Android устройстве.

Видеоуроки в Интернет - сайт для учителей и школьников

Сайт "Видеоуроки в интернет", разработан для помощи учителям в их повседневной работе. На сайте вы найдете видеоуроки, тесты, презентации, поурочные планы, разработки уроков, сценарии мероприятий, материалы для внеклассной работы и  прочие полезные материалы для учителей информатики, математики, физики, химии, истории и других предметов. 

Руководитель проекта - учитель информатики Д.А. Тарасов.

На канале  Youtube у сайта есть свой канал. 

Раздел сайта "История" содержит в себе материалы, которые будут полезны при изучении и преподавании истории.

Здесь можно ознакомиться и скачать видеоуроки по истории, уроки истории, тесты, презентации, планирование по истории. А так же найти много  полезного материала для учителя истории. 

Исторические реконструкции Starmedia (ч. 2)

"История Государства Российского” - 500 серий. Цикл «История государства Российского», создан по фундаментальному одноименному труду выдающегося литератора и историка российской культуры 19 века Николая Михайловича Карамзина. Проект охватывает события истории Российского государства от момента его создания и до начала Cмутного времени.

Преимущество сериала в исторических миниатюрах. Именно это отличие позволяет успешно использовать на уроке небольшие видеоролики цикла данного уникального цикла.

В минифильмах нет постановочных сцен - лишь компьютерная графика. Продолжительность каждого ролика от 2,5 до 5-ти минут. Это тот временной отрезок, который позволяет удержать внимание учащихся, осуществить эффективную мультимедийную поддержку отдельного учебного эпизода на учебных занятиях, посвященным  историческому периоду от основания Древнерусского государства до конца XVIII века.

"Романовы" - 10 серий.  Проект “Романовы” был посвящён 400-летию этой династии. Те же технологии, тот же подход, что и в “Великой войне”. Сериал позволяет проследить становление русского самодержавия, оценить роль монархов в отечественной и мировой истории.

Эти документальные фильмы можно рекомендовать ученикам для индивидуального просмотра дома. Однако на учебных занятийх демонстрация псериала вызовет затруднения, так как продолжительность каждой серии от 40 до 50 минут.

 "Сказание о Крещении Руси" - многосерийный телевизионный фильм, который повествует об истории христианизации Руси от проповеди апостола Андрея (I в.) до ее крещения равноапостольным князем Владимиром (X в.). Основным источником послужило “Сказание о Крещении Киевской Руси”, вошедшее как приложение в двенадцатый том “Житий святых” святителя Димитрия Ростовского. 20 роликов по 3 мин.
Варианты использования видеороликов:

1. Изучение нового материала.

Без дикторского сопровождения, когда учитель сам осуществляет комментарии, знакомит учеников с различными версиями, трактовками тех или иных событий.

2. Анимационная иллюстрация.

Анимационная реконструкция касается демонстрации не только тактики боевых действий, но и культуры, быта.

3. Контроль знаний.

Учитель всегда стремится разнообразить устный опрос. Отвечать можно не только по карте или бумажному наглядному пособию, но и по небольшому видеоролику. Достаточно убрать звук.

"Лермонтов" - 1 серий. Проект приурочен к 200-летию со дня рождения великого русского поэта Михаила Лермонтова.