Падручнік па гісторыі ў гульнях - гэта новы курс Arzamas аб рускай гісторыі XVIII стагоддзя. Асноўны адрасат - настаўнікі і вучні. Самыя важныя падзеі, героі і з'явы паваротнага стагоддзя ў гісторыі Расіі - ў гульнях і іншых матэрыялах для вучняў, з метадычнымі каментарамі для настаўнікаў. Гісторыя Расіі ад Пятра да Паўла распавядаецца ў гульнях і задачах.
Курс падзелены на чатыры часткі: эпоха Пятра I, пасляпятроўская Расія, імперыя пры Кацярыне Вялікай, кіраванне Паўла I.
Кожную частку адкрываюць ўводзіны, у якіх адзін з галоўных спецыялістаў па тым ці іншым перыяду распавядае пра яго ўсё самае галоўнае, што вядома сучаснай навуцы. У кожнай частцы ёсць ад чатырох да шасці гульняў. Гэтыя гульні закліканы дапамагчы разабрацца ў логіцы гістарычных падзей, зразумець, што стаіць за тымі ці іншымі з'явамі палітычнага і грамадскага жыцця, навучыцца чытаць крыніцы і творы мастацтва. Галоўная мэта падручніка - не паведаміць сухую інфармацыю, а даць магчымасць папрацаваць з ёй, адчуць сябе рэфарматарам, дыпламатам, чалавекам, якому выпала жыць у Расеі XVIII стагоддзя.
1 верасня выйшла першая частка курса - пра Пятра I і яго рэформах. Наступная частка з'явіцца тут у другой школьнай чвэрці.
1. Задачы не толькі распавядаюць пра мінулае, але і вучаць самастойным дзеянням.
Аўтары засяродзілі ўвагу на кампетэнцыі, якія вучань можа набыць на ўроках гісторыі. Таму задачы складзены так, каб, гуляючы, вучні здзяйснялі універсальныя навучальныя дзеянні: працавалі з гістарычнымі крыніцамі, знаходзілі аргументы для пацверджання або абвяржэння тых ці іншых тэзаў, бачылі прычынна-выніковыя сувязі - і увогуле, вучыліся таму, чаму сапраўды варта навучыцца ў школе - нават тым, хто не збіраецца стаць гісторыкам.
2. Кожны матэрыял забяспечаны метадычнымі каментарамі.
Задачнікам кожны можа карыстацца самастойна, але з настаўнікам будзе і цікавей, і карысней. Гульні можна выкарыстоўваць у класе і задаваць на дом, працаваць з імі ў групах або індывідуальна, даваць перад урокам або ў якасці матэрыялу для выніковага задання.
Аўтары засяродзілі ўвагу на кампетэнцыі, якія вучань можа набыць на ўроках гісторыі. Таму задачы складзены так, каб, гуляючы, вучні здзяйснялі універсальныя навучальныя дзеянні: працавалі з гістарычнымі крыніцамі, знаходзілі аргументы для пацверджання або абвяржэння тых ці іншых тэзаў, бачылі прычынна-выніковыя сувязі - і увогуле, вучыліся таму, чаму сапраўды варта навучыцца ў школе - нават тым, хто не збіраецца стаць гісторыкам.
2. Кожны матэрыял забяспечаны метадычнымі каментарамі.
Задачнікам кожны можа карыстацца самастойна, але з настаўнікам будзе і цікавей, і карысней. Гульні можна выкарыстоўваць у класе і задаваць на дом, працаваць з імі ў групах або індывідуальна, даваць перад урокам або ў якасці матэрыялу для выніковага задання.
Вядома, кожны настаўнік лепш за ўсіх ведае, як менавіта выкарыстоўваць тыя ці іншыя матэрыялы ў сваёй працы. Але ў якасці прыкладаў да кожнай задачы аўтары прапануюць свае метадычныя меркаванні. Магчыма, яны будуць карысныя. У іх вы знойдзеце:
- Абгрунтаванне педагагічнай мэтазгоднасці задачы;
- Пералік чаканых адукацыйных вынікаў;
- Тыпы ўрокаў, на якіх можна выкарыстоўваць задачу;
- Ўваходныя патрабаванні да задання;
- Некалькі ідэй для заняткаў у класе і дома.
Гэты курс эксперыментальны, таму аўтары пастараліся зрабіць задачы як мага больш разнастайнымі. Нейкія больш простыя, нейкія - больш складаныя; у нейкія можна пагуляць за дзесяць хвілін, нейкія зоймуць цэлы ўрок.
Каб зразумець, якія гульні лепш падыходзяць для рознага тыпу задач, аўтары спрабуюць розныя гульнявыя механікі і розныя фарматы.
- Абгрунтаванне педагагічнай мэтазгоднасці задачы;
- Пералік чаканых адукацыйных вынікаў;
- Тыпы ўрокаў, на якіх можна выкарыстоўваць задачу;
- Ўваходныя патрабаванні да задання;
- Некалькі ідэй для заняткаў у класе і дома.
Гэты курс эксперыментальны, таму аўтары пастараліся зрабіць задачы як мага больш разнастайнымі. Нейкія больш простыя, нейкія - больш складаныя; у нейкія можна пагуляць за дзесяць хвілін, нейкія зоймуць цэлы ўрок.
Каб зразумець, якія гульні лепш падыходзяць для рознага тыпу задач, аўтары спрабуюць розныя гульнявыя механікі і розныя фарматы.
Распрацоўшчыкі запрашаюць настаўнікаў прыняць удзел у эксперыменце: "Спрабуйце нашы гульні і задачы на ўроках, давайце іх у якасці хатніх заданняў - і пішыце нам, што атрымалася, а што не і як, з вашага пункту гледжання, гэта палепшыць. Самыя цікавыя ідэі мы будзем дадаваць да нашых метадычных рэкамендацый; прапановы для новых заданняў мы пастараемся рэалізаваць - у гэтым курсе, або ў будучыні ".
