Показаны сообщения с ярлыком гексы. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком гексы. Показать все сообщения

понедельник, 31 декабря 2018 г.

Гексы, 8 класс, всемирная история, Варианты взаимосвязей между вопросами. Галина Свентуховская



Варианты взаимосвязей между вопросами

galvic_history

#крамбамбулянастаўніцкая#гексы


Группы работали по нескольким темам. 

Пять групп составляли взаимосвязи. 
Шестая сначала складывала "гексо-пазл", потом устанавливала взаимосвязь между вопросами, над которыми работали остальные.

https://www.instagram.com/p/BcSjn26hUP5/?igref=ogexp

Гексы, 8 класс,история Беларуси, реформа Д. Киселёва. Галина Свентуховская

#крамбамбулянастаўніцкая #гексы #крыжаванка

Практикую при повторении работу по группам.
Группа (2-4 чел.) получает папку с набором заданий и листом, чтобы отмечать пройденную работу, а мне оценить детей.
1) гексы+кроссворд по картинкам и кодам
2) кроссворд +облако слов
3) готовые гексы, где надо определить последовательность и составить рассказ.
В конце дан тест в quizzes, где определили пробелы.

Дома тоже его могут решить.

https://www.instagram.com/p/BfI7kXjB2_l/

Галина Свентуховская. Гексы по теме "Искусство Возрождения"


#крамбамбулянастауніцкая #гексы #7класгісторыя
Гексы на несколько уроков.

Тема "Искусство Возрождения". Автор Галина Свентуховская

Не секрет, что эта тема предполагает знакомство с художниками Возрождения, да ещё и Итальянского и Северного, особенностями их творчества, да ещё и с картинами хотелось бы.
Материал большой.
Для начала познакомились с небольшой лекцией-экскурсией по творчеству художников (спасибо Google Art в том числе). Затем ученики разделились на 6 групп (по числу представителей). Каждая складывала свой гексо-пазл, помещая на доске. После того, как получилась общая картинка, рассказали о своем художнике.
На следующем уроке мы повторяли художников. Если на предыдущем занятии получили готовый набор шестиугольников, то теперь смешанные гексы надо было разделить по 6 группам. Ученики выходили к доске, выбирали гексы, помещали с комментарием в нужную колонку. Главное, что подвигались. А важнее и то, что смогли соотносить произведения и их название. Дети старались логически соединить гексы, осмысленно оставляя правильные ответы рядом. Как вариант, можно было вызвать 2-3 ученика, чтобы заполняли только по художнику.
Ну, а закончили повторение описанием понравившийся картины, с обоснованием своего выбора. Нам понравилось!

Фотография
Фотография
Фотография
Фотография
Фотография
Фотография
Фотография

Конструктор интерактивных заданий BoxApps

  Конструктор интерактивных заданий BoxApps С.А. Кудрявцева, И.Л. Харевич        Для создания интерактивных упражнений существует большое ...